◎班順．努安
緣起
安仔近來陷於幾乎一成不變的日常事務中，正想為該如何為生活找出一條趣味之途時，看到本書引文說到，「．．．好奇心禁不起冷落，如果我們老是忽略它，任由疑問淡去，好奇心可是會就此消逝。隨著年紀漸長，我們往往變得越來越不喜歡主動探索自己的心智，只想憑藉已經學到的東西走完人生的旅途。我們也為了要應付日常生活的種種麻煩，而沒有閒餘時間追求自己的興趣。如果你放任自己變得不再好奇，你的人生將會失去色彩、趣味和喜悅，也比較無法在工作或生活中發揮潛能。在你自己也未能察覺的狀況下，你會慢慢變得枯燥無味，喪失光彩。」哇！放任自己變得不再好奇，人生將失去色彩，閱讀至此，心想來日方長，安仔可不想生活變得枯燥無味啊！
本書共分為3大部分：好奇心的運作機制、好奇心的種類，最後一章列出七種保持好奇心的方法。安仔是從最後一章開始閱讀，再回頭探究好奇心由何產生？此外，現代數位科技的進步，尤其是google搜索引擎的便利性，對於學習帶來的影響，本書作者均有所著墨。此書透徹地讓讀者了解現今的社會與經濟趨勢是如何阻礙人類好奇心的發展。惟有保有好奇心並有效的運用，才能從不同的觀點去看世界，開闢出一條屬於自己的人生之道。
資訊斷層引發好奇心
如果大家回顧最近一次產生好奇心是在什麼情況，應該不難發現，應該是在對某項事務略知一二，卻又不是全盤了解的時候。作者引用美國哲學家暨心理學家威廉．詹姆斯（William James）說法：好奇心提升的時機就在於「有斷層出現在知識中的時候，就像大腦正在演奏音樂時遇上一個不和諧的音符那般。」關鍵在於，引發好奇心的不單單只是資訊的缺乏而已，而是在我們已知的資訊當中出現斷層。如果我們對某項事物一無所知，大腦就活絡不起來，或許是因為我們無從想像這東西有趣在那裏，也或許是因為我們深怕學習的過程太複雜或太龐大而導致失敗。相反的，如果我們對事物已經有相當程度的了解，也同樣不太可能提起興致挖掘更多資訊。介於這兩者之間的，就是學習理論專家所說的「近側發展區間」（zone of proximal learning），（簡稱好奇區）。好奇區在你已知的事物隔壁，但也很剛好的不讓你覺得自己已經知道太多了。好奇心需要種在不確定的懸崖邊緣才能盛放，但過多不確定性又會讓好奇心凍僵在原地。
Google答案太易取得，扼殺來不及生根的好奇心
網路科技的發達，已深深占據我們的生活。相信大家都有這樣的經驗，日常中遇到不知道的事，第一個反應就是找Google，甚至有人說，根本無須學校的存在，有Google就可以學習了。然而，真的是這樣嗎？
2012年，Google搜尋功能團隊領導人阿米特．辛格爾（Amit Singhal）在接受專訪時談到Google的目標，與創辦人的說法相當接近：「我們正瘋了似地專注在使用者身上，希望能降低他們的想法與想找到的資訊之間可能產生的任何摩擦。」辛格爾對這項任務如此投入，對Google而言是好事，但作者認為對人類的好奇心來說就不一定了，因為人類好奇心需要摩擦，需要挫折來阻礙資訊斷層的閉合，需要不確定性，需要感覺到玄奇詭祕，需要自覺到無知。
面對「網路是讓我們更笨還是更聰明？」這個問題，作者認為唯一恰當的解答是「都是」。網際網路提供給我們豐富且前所未有的學習機會，同時也讓我們對那些機會漠不關心。對於想要深入了解這個世界的人而言，網路很好用，但對那些不努力卻甘之如飴的人而言也一樣。
心智科學在過去50年來的研究，奠立了一項根本概念—人類記憶與電腦記憶不一樣，不是一個可以隨時儲存、提取數據的磁碟機。人類記憶的核心在於思考，尤其長期記憶更是我們認知能力、洞察力和創造力的來源。我們在網路上搜尋資料的時候，動員的是笨拙的工作記憶。我們的長期記憶越是空洞，需要思考的時候就越加困難。認為反正要找什麼Google都有，所以不再自主學習的人，事實上是讓自己越來越笨。若大人不鼓勵孩子們去充實自己的長期記憶庫，也等同是在損害他們的潛能，阻礙他們的求知慾。如果我們把孩子放逐到網路世界，等同放任他們的求知好奇心漸漸死去。閱讀至此，安仔深信每個人都應該對網路的使用重新檢視，保護我們的好奇心能有一片發揮的園地。
保持好奇心的七種方法
作者提出保持好奇心的方法有七種：保持傻勁、建立資料庫、當隻刺狐狸、提出大哉問、學習思察家、多見多怪及把謎題變成玄祕等，安仔擇要分享如下。
1.保持傻勁
作者舉例全球家喻戶曉的人物－賈伯斯，在作者看來勉強算是個合格的技術人員，雖然絕頂聰明，卻也不是特別具原創性。讓他成功的是他猛悍的求勝意志，加上極端精進的求知好奇心。賈伯斯對一切事物都懷抱熱情：包浩斯（Bauhaus）運動、東方哲學、商業運作、消化系統生理學等。一位大學講師說他「非常喜歡探究學問．．．拒絕全盤接受任何道理，每一件事情他都要親自驗證。」賈伯斯大學時代修了一門書法課，沒什麼特別理由，只因為他感興趣。安仔心想，現代父母對於小孩子的學習選擇，有時候太過於「功利」，凡對升學無助益的事，一律束之高閣，此作法可說是好奇心的殺手。
2.建立資料庫
偉大的發想並不是用力去想就會突然冒出來，這些創意本深植於發想者過去數月、數年、數十年的生活，自長期養成的思考習慣中破土而出。事前浸淫得越久，最後迸現的光芒就越燦爛。
擁有高度好奇心而且細心培育自己長期記憶庫的人，就像活在AR世界裡一樣，萬事萬物在他們眼中都疊加了好幾層意義和可能性，常人根本看不見。作者舉例時尚設計師保羅．史密斯曾說道：「．．．我盯著一棟建築物，雙眼看著門與窗的比例，心中看見的卻是口袋和一件外套敞開來的模樣。或者如果聽一首平靜沉穩的歌曲，曲間偶爾有些明快的節奏，在我聽來就像是一件海軍藍的套裝搭上花襯衫一樣。」
3.當隻刺狐狸（foxhog）
現今職場的趨勢，除了需有一、二項的專才外，尚須具備其他領域的知識。作者舉例，就算是體育、運動這種一般人認為純粹是體能領域的項目，也越來越重視知識。例如，這個時代要成為一位成功的足球隊經理人，必須累積戰術規劃方面的深厚知識，也需要些許統計技術方面的知識，還要了解心理學，甚至經濟學。
這個問題讓人想起刺蝟與狐狸的故事。狐狸對付攻擊者的方法五花八門、創意十足，但也讓牠精疲力竭；而刺蝟只採取唯一一種歷久彌新的策略—縮成一團，其他的全交給背上的刺搞定。以希臘詩人亞基羅古斯（Archilochus）的話來說就是：「狐狸雖淵博多才，卻比不上刺蝟一招絕技。」
刺狐狸擁有的是被IBM 稱為「T型」知識的能力。21世紀最具價值的人才，結合了深厚的專業能力（T中的垂直線），和對於其他理論的廣泛了解（T中的水平線）。前者讓他們有能力執行需要特定專業的項目，後者則讓他們能夠看出與其他領域的脈絡和連結。擁有核心知識讓刺狐狸在人力市場中與眾不同—給予他在組織中或組織外獨特的賣點，而T字裡的水平線則能讓他和不同領域的同事建立對任務有助益的關係，並在整個職涯中從容應付各種挑戰。
4.多見多怪
留意周遭事務，翻轉無聊事務，也許會有另項新奇有趣的事件發生。英國哲學家約翰．斯圖亞特．穆勒主張幸福感源自於我們對其它事物有所追求的時候－幸福感會從旁邊自己攀爬而上，「像隻螃蟹一樣」。他的這項見解預示了米哈里．齊克森米哈理的研究，這位心理學家獨創「心流」（flow）這個名詞，用以描述人們全心投入一項活動時得到的幸福感，不論是在彈吉他、攀岩還是研究分子遺傳學都一樣。
如果住在一個無聊的地方，那我們可以選擇要怎麼看待這個地方。如果我們選擇學習，選擇對身邊的一切保持好奇，那我們基本上也選擇了讓自己的人生永遠不無聊。
結語
看完了本書，您是否也開始重新檢視如何挖掘自己的好奇心，讓自己的生活增添了多許色彩呢？